Planiranje odgojno obrazovnog procesa temelji se na znanju i očekivanju odgojitelja
te njegovih shvaćanja djeteta, djetinjstva, socijalizacije, odgoja i obrazovanja,
što znači da je psihološki, pedagoški i didaktički utemeljeno.
Odgojitelj promišlja dobrobiti i načine na koji se ona može ostvariti,
a ne na parcijalne ciljeve tj. područja i sadržaje učenja,
nezavisno od individualnih značajki svakog djeteta.
Ciljevi
Prema Nacionalnom kurikulumu cjelokupan odgojno obrazovni rad
je usmjeren prema osiguravanju osobne, emocionalne i tjelesne dobrobiti te obrazovne i socijalne dobrobiti.
Skrb i obrazovanje
Dječji vrtić Trogir je ustanova koja skrbi o predškolskom odgoju i obrazovanju
na području Grada Trogira.
Različiti segmenti odgojno-obrazovnog procesa (zaštita, njega, odgoj, obrazovanje)
integrirani su u cjelinu u svim segmentima zajedničkog življenja djeteta s drugom
djecom i odraslima u vrtiću usmjereni prema razvoju različitih kompetencija djece
koje se potiču u kontekstu razvojnih mogućnosti svakog djeteta posebno,
a ne prema njegovoj kronološkoj dobi.
Polazišta u odgojno obrazovnom radu
Svoj rad temelji na suvremenom shvaćanju djeteta i institucionalnog djetinjstva
u čijem je središtu aktualizacija razvojnih mogućnosti i poštovanje
jedinstvene osobnosti i dostojanstva svakog djeteta.
Naši vrtići
Dječji vrtić Trogir u svom sastavu ima 18 vrtićkih, jednu vrtićku je za djecu s teškoćama u razvoju,
te 4 jasličke odgojno-obrazovne skupine.
Također se organizira Program predškole
koji je namijenjen djeci koja nisu obuhvaćena redovitim programom
ranog i predškolskog odgoja i naobrazbe.
9.6.2026. nastupom "Trogirski akvarel" ili "Vratija se Šime" naša djeca: Rio, Manuela, Thalia, Duje, Dominik, Mia, Melani, Magdalena, Elena, Sara D.K., Nikola i Marino uveličali su manifestaciju "Dica za dicu" na Kliškoj tvrđavi.
Djeci su najveća podrška bili članovi njihove uže i šire obitelji koja su ih bodrila iz publike, a imali su mogućnost i prošetati tvrđavom i razgledati ju.
Večer je bila ispunjena folklornim izvedbama vrtićke i školske djece iz različitih vrtića, kulturno-umjetničkih društava i škola.
Djeca su zainteresirano pratila sve izvedbe. Na svoju izvedbu bili su posebno ponosni.
Tijekom svibnja uspješno su održane posljednje dvije dječje radionice iz ciklusa pripreme budućih prvašića za školu, u sklopu projekta koji sufinancira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih. Radionice su se održale u Osnovnoj školi „Majstora Radovana“ i Osnovnoj školi „Petar Berislavić“.
Četvrta radionica (13. i 14. svibnja): Bila je posvećena prepoznavanju i izražavanju emocija. Kroz zabavnu pantomimu spajanja životinja i osjećaja te izradu kreativnih „kolaža emocija“ u parovima, djeca su na razigran način razvijala emocionalnu inteligenciju i empatiju.
Peta radionica (27. i 28. svibnja): Pod nazivom „Mali koraci – napredak kroz suradnju“, bila je usmjerena na jačanje pažnje, pamćenja i koncentracije. Kroz poticajne kognitivne igre, djeca su usvajala vještine kako uspješnije usmjeriti fokus i zadržati pažnju na zadatku.
Osvrt na suradnju i nastavak projekta
Cjelokupni program osmislila je i stručno vodila psihologinja Tihana Vanjak iz Udruge tjelesnih invalida Toms. Provedba je uspješno realizirana kroz blisku suradnju s koordinatoricom Dječjeg vrtića Trogir Anamarijom Bezina, ostalim odgojiteljicama, stručnim partnerskim timom (učiteljicom Marianom Alajbeg, psihologinjom Anom Jerković) te volonterkom Jurjanom Jelčić. Ovim zajedničkim radom i uzajamnom podrškom stvoreno je poticajno okruženje u kojem su djeca tijekom igre hrabro zakoračila prema prijelazu u školu.
Danas su nas posjetili prijatelji iz dječjeg vrtića Vrabac. Nakon zajedničke šetnje i upoznavanja naše odgojne skupine, vrijeme smo proveli na dvorištu uživajući u raznim igrama, istraživačkim aktivnostima i veselom druženju.
Na kraju smo se počastili zdravim „sladoledom” i grickalicama te dan završili puni lijepih dojmova i osmijeha.
Od srca zahvaljujemo njihovim odgojiteljicama na predivnoj suradnji, toplini i trudu uloženom u ovakva zajednička druženja. Ovakvi susreti iznimno su vrijedni jer potiču razvoj prijateljstva, socijalnih i komunikacijskih vještina, međusobno uvažavanje, suradnju te stvaraju osjećaj zajedništva i pripadnosti kod djece.
Kroz pjesmu, ples, recitacije i vedru atmosferu djeca su nas provela svojom malom kaletom ispunjenom smijehom, prijateljstvom, igrom i toplinom zajedništva.
Tijekom nastupa djeca su pokazala veliku motiviranost, samostalnost i međusobnu podršku. Svako dijete sudjelovalo je na svoj poseban način, unoseći iskrenost, spontanost i radost u svaki trenutak priredbe. Posebno je bilo lijepo vidjeti njihovo uzbuđenje, ponos i sreću dok su svojim roditeljima pokazivali što su marljivo pripremali.
Kroz ovu priredbu djeca su razvijala samopouzdanje, osjećaj pripadnosti skupini te ljubav prema zajedničkom stvaranju i izražavanju. Njihovi osmijesi, trud i energija stvorili su toplu i emotivnu atmosferu koju ćemo dugo pamtiti.
Olimpijski festival dječjih vrtića - projekt je Hrvatskog olimpijskog odbora (HOO) pokrenut 2002. godine s ciljem promicanja zdravog načina života i sporta.
22.5.2026. godine održana je 22. Dječja olimpijada Dječjeg vrtića Trogir koja je organizirana u suradnji sa Zajednicom sportskih udruga Trogira.
Na olimpijadi je sudjelovalo 6 ekipa, odnosno djeca iz 7 objekata: Leptirić, Maslačak, Maslina, Ribola, Vrabac te kao jedna ekipa More i Sunce.
Sudjelovali su najvećim dijelom predškolci koji će se uskoro oprostiti s vrtićem te velik broj djece u 6. godini. Djevojčice i dječaci natjecali su se u odvojenim skupinama.
Djeca su se natjecala u disciplinama: trčanje 50 metara, štafeta 4×25 metara, skok u dalj, bacanje loptice i nogomet.
Tijekom projekta "Domaće životinje" djeca su kroz igru, istraživanje i različite aktivnosti upoznavala životinje koje žive na farmi i domaćinstvu.
Promatrali smo fotografije i slikovnice, imenovali životinje te oponašali njihovo glasanje i kretanje. Djeca su sudjelovala u glazbenim igrama i pjevala pjesmice o životinjama, a kroz senzorne aktivnosti istraživali su različite materijale poput vune, perja, sijena i kukuruza.
Kroz likovne aktivnosti izrađivali smo piliće, ovčice i druge životinje koristeći tempere, kolaž, vatu i plastelin. Različita izrađena didaktika djeci je bila poticaj da kroz igru otkrivaju gdje pojedine životinje žive, te što od njih dobivamo.
