Suradnja sa srednjom školom Ivan Lucić i majkom djevojčice iz naše skupine koja je profesorica kroatistike i književnosti.

ŠKATULA MALOG RAJA: trogirske priče i legende u atriju Muzeja grada Trogira.

Naša odgojno obrazovna skupina posjetila je izložbu, a ulogu pripovjedača preuzeli su gimnazijalci te svojom interpretacijom oduševili djecu koja su se na ovaj način imala prilike upoznati sa trogirskim legendama.

Izumiranjem igara gubimo dragocjeni dio naše kulturne baštine. U dogovoru s roditeljima oživjeli smo nekadašnje popularne igre. Djeca su imala priliku vidjeti svoje roditelje u novim ulogama.

Nadamo se da će se ove igre proširiti od vrtićkog dvorišta do obiteljskih domova i zauvijek ostati u srcima naše djece.

Kompetencije koje su razvijane: mogućnost dogovora (s ostalom djecom i roditeljima) o načinu, vremenu i vrsti igre, sposobnost uočavanja tuđih emocija, ojačavanje empatije, te rješavanje konflikata mirnim putem.

Nakon dužeg vremenskog razdoblja nemogućnosti okupljanja kako u svim zatvorenim prostorima tako i u odgojnim skupinama vrtića, dočekali smo da zajedno s roditeljima i djecom organiziramo radionice izrade kostima za našu završnu predstavu.

U ugodnom druženju roditelja (mame), djece i odgojitelja, izmjenjujući ideje, kreativnost i sugestije nastali su kostimi za našu glazbeno-scensku predstavu na temu stanovnika mora pod nazivom "Dobro se dobrim vraća".

U 10-satnom programu s integriranim dramsko-scenskim programom DV "Vrabac" odvijao se proces nastajanja priče, zatim slikovnice i predstave kroz razne igre i aktivnosti.

Djeca su se igrala lutkarskih i dramskih improvizacija, izrađivala scenske kulise i kostime, a najviše ih je zabavljalo kretnje uz glazbu.

Dramsko-scenski program je nepresušni izvor odgojno-obrazovnih vrijednosti.

U Vodenom tjednu/Tjednu zdravlja kroz vođene i istraživačke aktivnosti usvajala su se znanja o: našem planetu Zemlji, važnosti i očuvanju vode, zdravim namirnicama, održavanju higijene i zdravlja. Djeca su navedeno usvajala na konkretama, prirodnim materijalima, vjernim vizualnim prikazima, itd.

Provođene su aktivnosti koje su poticale spoznajni razvoj, a ujedno i samostalnost u području brige o sebi, razvoj vještina grube i posebno fine motorike, jezično-govorni razvoj, senzorna integracija i razvoj kreativnosti.

Djeca su uživala i rado ponavljala aktivnosti i nakon ovog tjedna, a poseban interes su pokazali za sve igre s vodom, posebice bojanje vode.

Na veliki interes dvojice dječaka, započeli smo s projektom „Robot“ u kojeg smo uklopili i projekt „Emocije“.  U  projektu su sudjelovali osim djece i njihovi roditeljii, donošenjem raznolikog materijala.

Produkt našeg projekta je naša maskota Robot koji stoji u hodniku te mu djeca prilikom dolaska u vrtić mogu promijeniti „lice“, tužno, sretno, ljuto…, ovisno kako se i sami osjećaju. 

Potaknuti i vođeni dječjim interesima zakoračili smo u projekt „Kazalište“. Djeca su svakodnevno od početka godine pokazivala izniman interes za izvođenje predstava i za glumu. Svakodnevno smo poticali djecu na govorno i scensko izražavanje.

Izradili smo malo kazalište lutaka, pisali scenarije, izrađivali kostime i rekvizite za kazališne predstave te izrađivali razne vrste kazališnih lutaka. Bogatili smo rječnik kod djece s novim pojmovima (scenarij, kostimografi, dramaturg, scena…).

Za potrebe projekta pristupili smo edukaciji u organizaciji AZOO-a „Priprema za izvanredne situacije s naglaskom na potres”- prezentiranje programa Hrvatskog Crvenog križa - "Sigurnije škole i vrtići”.

Osim toga, prijavili smo se na platformu HCK-a „Sigurnija djeca”, koja je između ostalog namijenjena i odgojiteljima, a na istoj su dostupne informacije, prijedlozi aktivnosti i radionice s uputama za izvođenje sa popratnim radnim listovima.

Cilj projekta: Proširiti postojeća i steći nova znanja o potresu, poplavi, požaru, sigurnosti i samozaštiti te razvijati odgovornost i empatiju.

Naša soba dnevnog boravka nalazi se na katu vrtića te je od dvorane odijeljena kliznim vratima. Svakodnevno osim tjelesnih aktivnosti provodimo i druge aktivnosti u dvorani. Početkom godine smo se upoznali sa spravama, korištenjem istih.

Djeca su pokazala interes za tjelesnim aktivnostima, pogotovo za raznim pokretnim igrama, te kružnim poligonima u kojima djeca ne trebaju dugo čekati na red te kojim djeca razvijaju grubu motoriku, spretnost, koordinaciju, brzinu…